CPEIP organiza mesa técnica sobre lectura inicial en las carreras de pedagogía

  • El encuentro buscó analizar cómo se está formando a los estudiantes de Educación Básica para la enseñanza de la lectura, además de compartir experiencias para la mejora.

06 de junio de 2019. Directores de carreras de pedagogía, coordinadores institucionales y académicos de universidades que forman profesores de educación básica se reunieron en el CPEIP con el objetivo de dialogar sobre cómo se aborda la enseñanza de la lectura inicial en las carreras de pedagogía, analizar las oportunidades de aprendizaje a partir de los programas formativos de las universidades y compartir potenciales mejoras a la actual propuesta formativa de las instituciones que forman docentes, entre otros objetivos.

Junto con el CPEIP, en el encuentro participaron la Agencia de Calidad y la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE). Esta última presentó los fundamentos y estrategias del Plan de Lectura Leo Primero, que busca que todos los niños aprendan a leer comprensivamente en primero básico, para lo cual garantiza acceso a libros, a formación para los docentes de primero básico e involucra a la familia, comprometiéndola con el proceso de aprendizaje de los niños.

 

Asimismo, el CPEIP profundizó en los programas de formación para docentes que hacen clases en primero básico y, además, abordó la presencia de la enseñanza de la lectura en las mallas de las carreras de pedagogía en educación básica, a través de su área de Formación Inicial Docente.

En tanto, la Agencia presentó el estudio nacional de lectura en segundo básico, que mostró un estancamiento en el aprendizaje de los estudiantes respecto del año 2012. Esta investigación relevó que el 70% de los niños con aprendizaje insuficiente en ese nivel, obtiene resultados también insuficientes en 4° básico, lo cual da cuenta de la relevancia de fortalecer la enseñanza de la lectura comprensiva en primero básico.

“Como CPEIP exploramos en las mallas de las carreras de pedagogías en educación básica para identificar de qué manera los estudiantes alcanzan el aprendizaje de cómo enseñar a leer y escribir a niños y niñas de 1° básico. El resultado fue una muestra heterogénea cuyos hallazgos nos han motivado a abordar la enseñanza de la lectura y escritura inicial en una mesa de trabajo nacional para compartir experiencias pedagógicas, enfoques y juntos relevar las estrategias de aprendizaje de la enseñanza de la lectura en la formación de los futuros profesores de educación básica, todo esto en el marco del Plan leo primero”, señaló la coordinadora del área de Formación Inicial Docente de la FID, Rosa Miranda, quien adelantó que en el mes de octubre de este año se realizará una segunda mesa de trabajo.

 

Comienza curso que fomenta la enseñanza de lectura comprensiva y escritura en primero básico

  • El curso del CPEIP ya se inició en las regiones de Valparaíso, Maule y Metropolitana.
  • En las próximas semanas partirán las clases en las regiones de Antofagasta, Coquimbo, Valparaíso, O’Higgins, Ñuble, Los Lagos y Aysén.

Cerca de mil docentes de todo Chile participarán de la primera edición del curso que potencia la enseñanza de lectura comprensiva y escritura en primero básico. Esta acción formativa es realizada por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación (CPEIP), en el marco del programa de gobierno Leo Primero, que busca que todos los niños del país aprendan a leer en primero básico.

“Este curso es tremendamente relevante para el Ministerio de Educación. Creemos firmemente que es clave que los niños y niñas aprendan a leer comprensivamente en primero básico, pues la lectura es la base para el desarrollo de aprendizajes posteriores. Y también estamos conscientes del retraso que genera no contar con esa herramienta en los primeros años”, señaló la directora del CPEIP, Francisca Díaz.

Asimismo, manifestó que “enseñar a leer en primero básico es un tremendo desafío, pero -por otro lado- es un tesoro que nosotros como profesores le podemos entregar a cada niño y niña. Ustedes como docentes tienen la oportunidad de generar ese cambio, de marcar una diferencia en cada estudiante, por eso, les agradecemos que estén aquí. Para el país es importante lo que están haciendo”.

El Curso

Este curso está dirigido a profesores que hacen clases de Lenguaje en primero básico en establecimientos que reciben financiamiento del Estado. La selección priorizó a aquellos que trabajan en establecimientos con desempeño Insuficiente o Medio Bajo, según la categorización que realiza la Agencia de Calidad. Durante el periodo de gobierno, este programa proyecta beneficiar a cerca de 3.500 profesores.

Además de enseñar estrategias de desarrollo de la lectura comprensiva en primero básico y escritura a través de distintas metodologías, este curso busca fortalecer en los docentes las destrezas que apunten al fomento y disfrute de la lectura de los niños(as), incorporando en el trabajo diario la diversidad de géneros discursivos y cómo se trabaja cada uno de ellos en el aula. A su vez, desarrollar las habilidades necesarias para hacer una planificación diaria, semanal y anual que considere todos los subprocesos y procesos lectores y de escritura, analizando su progresión.

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Más de mil profesores participaron en clase Pública de Leo Primero

  • Además, cerca de dos mil docentes siguieron la transmisión online desde distintas regiones.

“El compromiso del Gobierno es superar el grave problema que tenemos en Chile en que  158 mil niños pasan a Segundo Básico sin niveles adecuados de lectura”, enfatizó la ministra de Educación, Marcela Cubillos, durante la inauguración de la segunda Clase Pública del Programa “Leo Primero”, que convocó a cerca de mil profesores de la Región Metropolitana.

La actividad es clave dentro de la implementación del Plan de Calidad Leo Primero y busca que los profesores aprendan la estrategia didáctica que propone el modelo. La metodología de sesión, que se ha usado exitosamente en países como Japón, Suecia, Reino Unido y Estados Unidos, consiste en que un profesor experimentado realiza una clase con estudiantes de Primero Básico, que nunca ha visto antes, mientras un grupo de docentes observan activamente la dinámica.

La clase pública se basa en el uso del set Leo Primero, material que fue entregado a 5.700 establecimientos de todo el país como una de las iniciativas del Plan Leo Primero y contiene, entre otros materiales, un texto escolar, una guía didáctica del docente, más de 40 libros para la biblioteca de aula, láminas de lectura gigantes y videos con estrategias pedagógicas para la enseñanza de la lectura. El encuentro fue transmitido íntegramente vía streaming lo que permitió que más de 2 mil docentes pudieran observar la dinámica a lo largo del país.

En esta actividad participó también María Paz Gana, encargada de las dos iniciativas que lleva adelante el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) en el marco del Plan Leo Primero: el curso de estrategias para la enseñanza de la lectura comprensiva y escritura en 1° básico, y el incentivo para que establecimientos comprometan acciones para que todos los niños aprendan a leer en este nivel.

Sobre Leo Primero

A través de Leo Primero, programa que se enmarca dentro de las diez medidas del plan de calidad  “Chile Aprende Más”, el Gobierno busca que todos los niños de Chile aprendan a leer en Primero Básico y así evitar que se generen brechas a temprana edad en sus aprendizajes, ya que, según diversos estudios, un niño con mejor desarrollo de lectura alcanza mejores resultados en el resto de las asignaturas.

La iniciativa considera medidas como la creación de la Biblioteca Digital Escolar (que ofrece más de 3 mil títulos a alumnos, apoderados y docentes de establecimientos municipales y particulares subvencionados), bibliotecas para el 100% de los establecimientos, apoyo pedagógico y acompañamiento para aprender a leer en escuelas con bajo rendimiento, capacitación a docentes, entre otras.

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